Thông tư 30: Nhiều giáo viên lúng túng khi đánh giá fun88

Khi thực hiện Thông tư 30, nhiều giáo viên lúng túng khi đánh giá fun88. Ít giáo viên được tham gia dạy học phát triển năng lực fun88.

Khi thực hiện Thông tư 30, nhiều giáo viên lúng túng khi đánh giá fun88. Ít giáo viên được tham gia dạy học phát triển năng lực fun88.

Sáng 26/5, Bộ GD-ĐT tổ chức cuộc họp phân tích giáo dục phổ thông giai đoạn 2011-2015.

Một trong những vấn đề được quan tâm của cuộc họp là việc đánh giá năng lực của fun88 khi thực Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về đổi mới công tác đánh giá fun88 Tiểu học.

Theo báo cáo của 18 trường Tiểu học được khảo sát tại Hà Nội, Gia Lai, Long An, trong năm học 2014-2015, gần như 100% fun88 đạt yêu cầu về năng lực, phẩm chất. Kết quả phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên Tiểu học cho thấy, trong thời gian đầu áp dụng việc đánh giá fun88 theo Thông tư 30, giáo viên còn lúng túng, chưa tạo được sự đồng thuận cao từ cha mẹ fun88 nên khó đánh giá năng lực của fun88.

Chỉ có 28,7% giáo viên Tiểu học tại các trường được khảo sát cho biết họ được tham gia các khóa bồi dưỡng có liên quan đến dạy học phát triển năng lực fun88. Công tác chỉ đạo dạy học theo hướng phát triển năng lực fun88 chủ yếu thông qua các buổi họp Hội đồng nhà trường, chứ ít được triển khai thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn mặc dù đây là hình thức để các giáo viên có nhiều cơ hội tranh luận, học hỏi đồng nghiệp.

Trong khi đó, tỷ lệ giáo viên THCS và THPT được tham gia các khóa bồi dưỡng về dạy học phát triển năng lực fun88 là 58%. Qua phỏng vấn tại 6 trường THPT của Hà Nội, Gia Lai và Long An, giáo viên THPT cho biết, các khóa tập huấn còn nặng về truyền đạt kiến thức, chưa có nhiều những minh họa cụ thể, phù hợp v ới từng đối tượng fun88, từng vùng miền.

Đại diện Sở GD-ĐT Gia Lai cho rằng, việc giáo viên tiếp cận với cách thức đánh giá fun88 còn hạn chế do chưa được tập huấn, bồi dưỡng kỹ càng. Việc nhận xét, đánh giá các em còn khó khăn vì fun88 chưa quen với cách thức học tập, ôn luyện theo đánh giá năng lực. Đa phần các em vẫn học theo thói quen thầy đọc, trò chép, học thuộc lòng...

Là địa phương có đông fun88 dân tộc, đa phần giáo viên tỉnh Long An rất khó khăn khi đánh giá fun88 theo hướng đánh giá năng lực vì nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con, việc học tập vẫn phó mặc cho nhà trường.

Đại diện ngành Giáo dục Hà Nội cho biết, quá trình đánh giá các môn như: Nhạc, Họa, Mỹ thuật… không phải dễ dàng vì một trường có nhiều lớp học. Mỗi lớp học có từ 58-60 fun88 nên việc đánh giá fun88 rất vất vả và không thể sát sao được do mỗi tuần chỉ có 1-2 tiết. Giáo viên không thể nhớ hết được mặt, tên fun88 ở nhiều lớp học khác nhau. Mặt khác, hồ sơ, sổ sách ghi chép, nhận xét đánh giá fun88 theo hướng phát triển năng lực rất nhiều./.

Theo VOV.VN