Nỗi khổ phân fun88

Phân fun88 học sinh sau THCS là một cách làm hay và đem lại hiệu quả nếu thực hiện tốt. Điều đáng quan tâm là phân fun88 đang gặp những sự cố và chưa đi vào fun88 thật tốt như ta tưởng.

Phân fun88 học sinh sau THCS là một cách làm hay và đem lại hiệu quả nếu thực hiện tốt. Điều đáng quan tâm là phân fun88 đang gặp những sự cố và chưa đi vào fun88 thật tốt như ta tưởng.

Năm học 2014- 2015, thực hiện đề án phân fun88, tỉnh Vĩnh Long có 84,72% học sinh vào THPT, 7,28% vào giáo dục thường xuyên, 2% vào giáo dục nghề nghiệp và fun88 khác là 6% (731 học sinh).

Hơn 700 học sinh theo fun88 khác là các em đã đi đâu? Không có con số thống kê cụ thể học sinh theo fun88 khác đã làm gì. Chị Nguyễn Huỳnh Thu- Bí thư Tỉnh Đoàn Vĩnh Long lo lắng: “Nếu không tiếp tục đi học thì liệu các em có đi làm không, hay trở thành gánh nặng cho xã hội? Chưa kể đến việc các em đang trong tuổi bồng bột rất dễ sa ngã và làm mất an ninh trật tự xã hội”.

Chỉ có 2% chọn giáo dục nghề nghiệp, tại sao các em quay lưng với fun88 nghề? Ông Nguyễn Thanh Tùng- Hiệu trưởng Trường CĐ Cộng đồng Vĩnh Long cho rằng: Các em fun88 nghề sau THCS vì các em không thích fun88 văn hóa nhưng khi fun88 nghề lại bắt các em bổ sung kiến thức văn hóa ngay trong thời gian đầu, thử hỏi làm sao không chán và bỏ fun88? Việc fun88 nghề ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên tính ra cũng lắm khó khăn vì phải đóng khoản fun88 phí vừa fun88 nghề vừa fun88 chữ. Hiện chỉ có Trung tâm Giáo dục thường xuyên TP Vĩnh Long là thực hiện tốt việc dạy chữ kết hợp dạy nghề. Riêng các trung tâm còn lại vẫn mang nỗi khổ cơm áo, gạo tiền,… nên các em không đăng ký fun88.

Thiết nghĩ, ngoài việc lập kế hoạch phân fun88, cần có chính sách phù hợp để thu hút học sinh đến với nghề, đến với trung tâm và học được nghề mình yêu thích. Có như vậy, phân fun88 mới thực sự hiệu quả!

CHI LINH