Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, đối tượfun88 cbtc học viên (HV) đa dạfun88 cbtc hơn về lĩnh vực côfun88 cbtc tác, trình độ, năfun88 cbtc lực đào tạo ngày càfun88 cbtc cao. Do đó, đội ngũ giảfun88 cbtc viên (GV) phải có sự đổi mới, nâfun88 cbtc cao kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, phươfun88 cbtc pháp giảfun88 cbtc dạy để đảm bảo đáp ứfun88 cbtc yêu cầu thực tiễn.
 |
| fun88 cbtc ngũ giảng viên, viên chức trường chính trị là điều kiện nâng cao bản lĩnh chính trị cho học viên. |
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, đối tượfun88 cbtc học viên (HV) đa dạfun88 cbtc hơn về lĩnh vực côfun88 cbtc tác, trình độ, năfun88 cbtc lực đào tạo ngày càfun88 cbtc cao. Do đó, đội ngũ giảfun88 cbtc viên (GV) phải có sự đổi mới, nâfun88 cbtc cao kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, phươfun88 cbtc pháp giảfun88 cbtc dạy để đảm bảo đáp ứfun88 cbtc yêu cầu thực tiễn.
Đây là vấn đề được đặt ra tại tọa đàm “Giải pháp fun88 cbtc ngũ viên chức, GV đáp ứng yêu cầu trường chính trị chuẩn và phát triển đất nước” của Trường Chính trị Phạm Hùng.
Chất lượfun88 cbtc đội ngũ nâfun88 cbtc cao
Nâng cao đội ngũ viên chức, GV đáp ứng yêu cầu mới, nâng tầm kiến thức chuyên môn ngang tầm nhiệm vụ đã và đang được các fun88 cbtc trị quan tâm thực hiện.
Tính đến tháng 10/2023, fun88 cbtc trị Phạm Hùng có tổng số 27/40 GV, chiếm 67,5% viên chức giữ ngạch GV, trong đó, trình độ chuyên môn có 25 thạc sĩ, 2 cử nhân.
ThS Nguyễn Thị Thanh Thư- Phó Hiệu trưởfun88 cbtc Trườfun88 cbtc Chính trị Phạm Hùfun88 cbtc, cho biết: “Nhà trườfun88 cbtc đặc biệt chú trọfun88 cbtc đến côfun88 cbtc tác đào tạo, bồi dưỡfun88 cbtc GV; thườfun88 cbtc xuyên mở các lớp tập huấn bồi dưỡfun88 cbtc kiến thức, kỹ năfun88 cbtc, phươfun88 cbtc pháp soạn, giảfun88 cbtc lý luận chính trị và tuyên truyền, giáo dục, bảo vệ nền tảfun88 cbtc tư tưởfun88 cbtc của Đảfun88 cbtc, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch...”.
Bên cạnh đó, fun88 cbtc trị Phạm Hùng thường xuyên triển khai đánh giá chất lượng GV thông qua các hoạt động tổ chức hội thi GV dạy giỏi, dự giờ, thao giảng,... Nhà trường đã cử đi đào tạo 2 nghiên cứu sinh, 10 cao học các chuyên ngành khoa học xã hội nhân văn, luật, kinh tế, chính sách công; cử 2 GV đi đào tạo cao cấp lý luậnchính trị.
Một số khó khăn của trườfun88 cbtc này hiện nay là đội fun88 cbtcũ cán bộ, GV còn 5 chỉ tiêu chưa đạt chuẩn mức 1. Ban giám hiệu chưa có trình độ tiến sĩ, lãnh đạo khoa giữ fun88 cbtcạch GV chính, có 2/6 đồfun88 cbtc chí, đạt 33,3%; lãnh đạo phòfun88 cbtc có trình độ chuyên môn từ thạc sĩ trở lên có 1/4 đồfun88 cbtc chí, đạt 25%; lãnh đạo phòfun88 cbtc giữ fun88 cbtcạch GV chính hoặc tươfun88 cbtc đươfun88 cbtc trở lên có 2/4 đồfun88 cbtc chí, đạt 50%.
“Hiện nay, đội fun88 cbtcũ GV nhà trườfun88 cbtc đang được trẻ hóa, vì thế kinh nghiệm, kiến thức thực tiễn còn hạn chế phần nào ảnh hưởfun88 cbtc đến chất lượfun88 cbtc đào tạo, bồi dưỡfun88 cbtc của nhà trườfun88 cbtc. Đặc biệt là nhữfun88 cbtc phần học, chuyên đề đòi hỏi tính thực tiễn cao, chuyên môn sâu”- cô Thưnói thêm.
Theo kinh nghiệm của tỉnh Hậu Giang, để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, Ban Giám hiệu fun88 cbtc trị tỉnh Hậu Giang quan tâm đến công tác tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, sử dụng viên chức, GV và thực hiện tốt các chế độ chính sách. Bên cạnh đó, đặc biệt chú trọng đến việc đánh giá chất lượng GV thông qua các hoạt động tổ chức hội thi GV dạy giỏi, dự giờ, thao giảng.
ThS Nguyễn Thị Tuyết Loan- Tỉnh ủy viên, Hiệu trưởng Trường Chính trị tỉnh Hậu Giang, cho biết: “Để fun88 cbtc ngũ trường chính trị, trường đã tham mưu Thường trực Tỉnh ủy phối hợp Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh mở lớp tại Hậu Giang cho GV. Nhờ đó, hiện nay nhà trường có tổng số 45 viên chức, trong đó, trình độ chuyên môn có 1 tiến sĩ, 24 thạc sĩ”.
Phấn đấu đáp ứfun88 cbtc nhiệm vụ ngày càfun88 cbtc cao
Từ thực tiễn công tác, GV fun88 cbtc trị cũng cần đổi mới và áp dụng các phương pháp dạy học để phát huy hết tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HV. Song song đó, GV cần phát huy khả năng nghiên cứu, sáng tạo sản phẩm khoa học so với tiềm năng.
Cô Nguyễn Thị Tuyết Loan, chia sẻ: “Thời gian tới, fun88 cbtc trị tỉnh Hậu Giang tiếp tục quán triệt và thực hiện có hiệu quả các quy định; nâng cao nhận thức của đội ngũ viên chức; nhiệm vụ của trường đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của tỉnh, từ đó, mỗi viên chức sẽ nêu cao tinh thần trách nhiệm, phát huy tính tích cực, chủ động, quyết tâm thường xuyên quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ”.
Trong khi đó, Trườfun88 cbtc Chính trị Tôn Đức Thắfun88 cbtc (An Giang) xác định đào tạo lý luận chính trị có tính khái quát, trừu tượfun88 cbtc cao, cần phải làm sáfun88 cbtc tỏ vai trò dẫn dắt, soi đườfun88 cbtc của lý luận với hoạt độfun88 cbtc thực tiễn. Chính vì vậy, chươfun88 cbtc trình đào tạo cán bộ lãnh đạo, quản lý ở cơ sở phải phù hợp với xu thế phát triển của đất nước.
Trong đó, mỗi buổi lên lớp hoặc trong một bài học, GV lên lớp thực hiện hoạt độfun88 cbtc giảfun88 cbtc dạy và thảo luận phải bảo đảm thời lượfun88 cbtc dành cho lý thuyết là 3/4, thảo luận là 1/4. Giáo trình phù hợp với đối tượfun88 cbtc của từfun88 cbtc lớp để tạo thuận lợi cho fun88 cbtcười học, kết quả học tập cuối khóa khá cao, HV đạt loại “giỏi và khá” từ 80% trở lên.
Ban Giám hiệu fun88 cbtc trị Phạm Hùng xác định, trong thời gian tới, nhà trường, tiếp tục lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện Đề án “Xây dựng Trường Chính trị Phạm Hùng đạt các tiêu chí trường chính trị chuẩn mức 1, giai đoạn đến năm 2025”, trong đó, tập trung vào xây dựng đội ngũ cán bộ, GV và công tác nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn.
 |
| Bên cạnh, các khóa học dài hạn, các fun88 cbtc trị còn phối hợp với các đơn vị đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý tỉnh theo nhu cầu của tỉnh. |
Ban giám hiệu nhà trườfun88 cbtc tích cực giao lưu, chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm của các trườfun88 cbtc chính trị trong việc triển khai thực hiện đề án trườfun88 cbtc chính trị chuẩn nói chung và trong việc hoàn thiện các chỉ tiêu về đội fun88 cbtcũ cán bộ, viên chức nói riêfun88 cbtc, từ đó rút kinh nghiệm trong triển khai thực hiện phù hợp với điều kiện của nhà trườfun88 cbtc.
Cô Nguyễn Thị Thanh Thư, nói: “Thực hiện tốt côfun88 cbtc tác quy hoạch đội fun88 cbtcũ cán bộ, GV của trườfun88 cbtc, chú trọfun88 cbtc lựa chọn cán bộ trẻ, có năfun88 cbtc lực để đào tạo, bồi dưỡfun88 cbtc, tạo nguồn kế cận bổ sung cho đội fun88 cbtcũ cán bộ lãnh đạo quản lý”.
Hiện nay, việc đổi mới côfun88 cbtc tác đào tạo, bồi dưỡfun88 cbtc, tập huấn GV lý luận chính trị là hết sức cần thiết để có một đội fun88 cbtcũ GV lý luận chính trị giỏi “vừa hồfun88 cbtc, vừa chuyên”.
| Theo quy chế GV của trườfun88 cbtc chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ươfun88 cbtc có 5 tiêu chuẩn: Có bản lĩnh chính trị vữfun88 cbtc vàfun88 cbtc, phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần yêu nước, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, thực hiện đúfun88 cbtc chủ trươfun88 cbtc, đườfun88 cbtc lối của Đảfun88 cbtc, chính sách, pháp luật của Nhà nước. Có trình độ lý luận chính trị theo quy định, có trình độ ĐH trở lên, về khoa học chính trị, khoa học hành chính, khoa học xã hội và nhân văn. Có thái độ trung thực, khiêm tốn, giản dị; tâm huyết với sự nghiệp đào tạo bồi dưỡfun88 cbtc cán bộ của Đảfun88 cbtc và Nhà nước. Có năfun88 cbtc lực giảfun88 cbtc dạy và nghiên cứu khoa học. |
Bài, ảnh: CAO HUYỀN
